Coger un buen sofá que sea cómodo porque aquí os dejo una serie de vídeos muy interesantes para que conozcáis mejor cómo era el hombre y la vida en la Prehistoria y así podréis apreciar mejor las diferencias que existían entre al Paleolítico y el Neolítico. Hay varios vídeos, pues después de éstos encontraréis los de las grandes civilizaciones de la Edad Antigua. Tenéis unos vídeos debajo de otros. ¡Disfrutarlos tranquilamente!
sábado, 16 de marzo de 2013
Edad Antigua:Egipto
A continuación podréis ver una serie de cuatro documentales acerca de las grandes civilizaciones de la Edad Antigua: Egipto, Roma, Grecia y Mesopotamia. Los encontraréis un debajo del otro.
Espero que disfrutéis con ellos.
Vídeo cono T10. Prehistoria e historia.
Chic@s aquí os dejo un vídeo para este tema de cono (tema 10) acerca de la prehistoria y las etapas de la historia. Espero que así os ayude a tenerlo más clarito.
Cumpleaños en marzo
Este mes varios alumnos han cumplido 10 años, por eso a todos ellos les deseamos un FELIZ CUMPLEAÑOS.
Role play unit 5. Alberto Y cía.
Este grupo de chicos ha interpretado la historia que introduce la unidad 5 de inglés, que trata de un chico que se encuentra en el bosque con un grupo de animales cuya misión es apagar fuegos.El chico (Alfonso) les demostrará que los humanos no solo provocan fuegos sino que también ayudan a pagarlos
¡Lo habéis hecho muy bien campeones!
role play unit 5. Alberto and cía. by dm_50f9c1db8c7f5
¡Lo habéis hecho muy bien campeones!
role play unit 5. Alberto and cía. by dm_50f9c1db8c7f5
lunes, 4 de marzo de 2013
MAPA UNIÓN EUROPEA
Con este mapa de Europa os va a resultar más ameno(menos aburrido) estudiar los países que forman parte de la Unión Europea.
sábado, 2 de marzo de 2013
SIMULACRO ELECCIONES
El tema 9 de conocimiento del medio trae un apartado que trata sobre como se elige a un alcalde y sus concejales, a un presidente de Comunidad Autónoma y sus consejeros y al presidente de España y sus ministros. Puesto que es un tema que se sale de la experiencia de los alumnos, decidí que la mejor forma de que lo entendieran era que vivieran la experiencia de unas "elecciones" en primera persona.
Resultó una experiencia muy gratificante, incluso algunos alumn@s sentían los "nervios" de ser elegidos.
Con esta actividad, (que nos llevó parte de la jornada), los alumn@s no sólo estudiaron conocimiento del medio, sino también matemáticas: calculamos la cantidad de sobres y papeletas que había que realizar para toda la clase. Cada "partido" tenía que crear 27 papeletas y eran 6 grupos, además cada uno tenía que fabricar dos sobres: uno para las elecciones municipales y otro para las generales. También pusieron en práctica el área de lengua: tenían que escribir sus nombres y apellidos y los de sus compañeros usando las mayúsculas e igualmente se iniciaron en el uso de las siglas.
Creo que fue una experiencia inolvidable para todos.
SIMILACRO ELECCIONES por dm_50f9c1db8c7f5
Resultó una experiencia muy gratificante, incluso algunos alumn@s sentían los "nervios" de ser elegidos.
Con esta actividad, (que nos llevó parte de la jornada), los alumn@s no sólo estudiaron conocimiento del medio, sino también matemáticas: calculamos la cantidad de sobres y papeletas que había que realizar para toda la clase. Cada "partido" tenía que crear 27 papeletas y eran 6 grupos, además cada uno tenía que fabricar dos sobres: uno para las elecciones municipales y otro para las generales. También pusieron en práctica el área de lengua: tenían que escribir sus nombres y apellidos y los de sus compañeros usando las mayúsculas e igualmente se iniciaron en el uso de las siglas.
Creo que fue una experiencia inolvidable para todos.
SIMILACRO ELECCIONES por dm_50f9c1db8c7f5
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